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      陶行知说过：“只需要你心甘情愿做你学生的学生，他们便能把你的思想青春留住，他们能为你保险，使你永远不会落伍。” 新课程的开发，还教育以它本来的面目：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚，现在是要求广大教师重抖擞，不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变，必须与时俱进，学习课程，深入生活，专心科研，及时反思，认识差异，开拓创新，继承发展，也就是要努力求索，适应时代的呼唤，课改的潮流，真正成为育人的教师。 
         在新课改的今天，作为教师的我们更要更新教育观念，放下过去那种师道尊严的架子，做学生的“学生”，使自己成为学生的朋友，学生的同学，学生的学生，和学生一起成长。现在的教师，挑战与压力并存。一方面，课程改革需要重新学习，重新定位。另一方面，科技的发展，使学生获取知识的途径越来越丰富，师不如生的情况也时有发生。所以教师必须不断学习，通过各种途径学习，包括向学生学习，和学生学习。体验学习的过程，促进自身的成长。
         一、让学生和自己一起备课 
         备课，从来都是教师的事，一篇教材在手，找资料。翻教参，写教案，把教材琢磨透了在教给学生。教师就像觅食的老鹰，学生只要张嘴就行了。长此以往，教师累，学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识，解决问题的快乐，剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。
因此，在教学中尝试让学生参与老师的备课，请学生来帮助自己备课，搜集资料，提出想法。
         二、 和学生一起探究学习 
          韩愈说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”今天，学生学得知识已不全依赖教师。所以，教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有一次，在课堂上由于我的不细心，弄错了一个题，下课时学生帮我指了出来，使我恍然大悟。我不由自主的对学生说:“你们真的比老师还细心，观察的那么仔细，思考的那么周全，老师佩服你们，老师愿做你们的“学生”，咱们一起成长。”从孩子们那稚嫩的面孔上，清澈的眼眸中，我感到了友善，感到信任。
         作为教师的我们，一定在传授知识的同时，最大限度的解放学生，解放学生的眼睛，创造他们观察的机会;解放学生的头脑，创造让他们思考的机会;解放学生的嘴巴，创造让学生表达的机会;解放学生的双手，创造让他们动手的机会。
          陶老先生说过：“我们要跟学生学习，不愿向学生学习的人，不配做学生的先生。”我们一定珍惜一切可学习的机会，虚心跟学生学，一面学，一面教，和学生一起成长。
         三、和学生一起享受成功的喜悦 
         就目前来说，教师的价值，全在于学生的成绩。所以，学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我学会欣赏学生在作业本上的漫画，而不再声色俱厉地指责；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。 
         在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。